Diversité
Enseignants et personnel
La Directrice de la Diversité, de l'Equité, de l'Inclusion et de l'Appartenance du Lycée, Dr. Angela Gittens, dirige une équipe de quatre Coordinateurs DEIA, dont l'objectif est d'approfondir nos efforts DEIA à travers la communauté scolaire des élèves, du corps enseignant, du personnel, des parents d'élèves et des anciens élèves. Dans leurs rôles complémentaires d'enseignant et de membre du personnel, ils exercent des mandats annuels dans le cadre d'une approche à l'échelle de l'école visant à remplir notre mission.
Coordinateurs DEIA:
- Sylvain Charles, professeur d'histoire-géographie/advisor, domaine d'intervention: curriculum DEIA, soutien aux élèves et initiatives d'appartenance dans le secondaire
- Éric Cielenou, directeur adjoint des sports, domaine d'intervention : soutien aux élèves et initiatives d'appartenance dans le domaine des sports
- Juliette Lopin, intégratrice de l'apprentissage numérique au primaire, domaine d'intérêt : initiatives de soutien et d'appartenance au corps enseignant et au personnel
- Julien Relmy, professeur des écoles, domaine d'intérêt : curriculums DEIA, soutien aux élèves et initiatives d'appartenance dans le primaire
Objectif n°1 : Créer des expériences équitables pour les élèves
- La visibilité et la représentation sont mises en avant dans le programme scolaire
- Lorsque des sujets liés à l’identité, à la diversité, à la justice et à l’activisme sont abordés dans le programme, les Learning for Justice Outcomes sont utilisés comme cadre pour trouver un juste équilibre entre les expériences d’apprentissage et les expériences personnelles des élèves
- Des protocoles et une procédure d’évaluation sont en cours d’élaboration pour les affichages dans les couloirs et les expositions organisées dans le Lycée
- Une plateforme en ligne de signalement des incidents liés aux biais et aux préjugés est en cours de déploiement, avec pour objectif de porter les voix des élèves et de leur donner accès à des ressources s’ils sont témoins d’un incident
Objectif n°2 : Renforcer le reporting, la représentation et le partage de ressources au sein de notre communauté en matière de diversité, d’inclusion, d’équité et d’autres questions liées
- Les membres du comité DEIA ont reçu des témoignages anonymes de parents/tuteurs et d’élèves qui ont nourri leurs recommandations
- Cinq principes d’équité ont été retenus pour orienter les réponses aux incidents : confrontation directe, redistribution, priorisation, philosophie basée sur l’équité, et « lutter contre l’injustice, pas contre les enfants »
- Des entretiens de fin d’études standardisés ont été mis en place auprès des élèves à des fins de collecte de données
- Un site central regroupant des ressources et une FAQ est en cours d’élaboration
Objectif n°3 : Intégrer diverses perspectives et expériences dans le programme scolaire
- Les nouveaux rôles de doyen(ne) et de vice-doyen(ne) pour l’innovation et la formation professionnelle ont été créés afin de superviser la mise en place d’une stratégie de coaching et d’une planification des programmes tout au long du Primaire et du Secondaire ainsi que d’assumer la responsabilité de la formation professionnelle dans tout l’établissement
- Le cadre anti-préjugés d’apprentissage de la tolérance (Learning for Justice Framework) du Southern Poverty Law Center a été adapté en fonction de l’âge des élèves pour être intégré au programme à tous les niveaux
- La programmation des événements tels que le Day of Understanding (jour de la compréhension mutuelle) et le Black History Month (mois de l’histoire des personnes noires) ainsi que les activités en classe qui y sont liées ont été renforcés
- Les principes d’identité, de diversité, de justice et d’activisme ont été intégrés aux activités en classe existantes
Objectif n°4 : Recherche et développement
- Des évaluations d’établissements similaires au Lycée ont été réalisées pour aider à mesurer les progrès du Lycée et à définir des objectifs
- Les pratiques de recrutement ont été améliorées pour recruter et garder des employés très divers
Bourses pour les enseignants
Des bourses de recherche sont accordées aux enseignants et au personnel administratif afin de sensibiliser toute la communauté du Lycée à l’équité, à l’inclusion et aux questions liées et d’améliorer la compréhension de ces sujets ainsi que de renforcer nos efforts pour rendre l’environnement d’apprentissage de notre école équitable et inclusif pour tous les élèves et tous les membres de notre communauté.
Depuis la création du programme, des subventions sur des thèmes liés à la DEIA ont été accordées à :
Depuis la création du programme, des subventions sur des thèmes liés à la DEIA ont été accordées à :
- Sylvain Charles, professeur d'histoire-géographie dans le Secondaire, pour développer un plan d'action qui favorise une plus grande inclusion, protège et soutient tous les membres de la communauté lorsqu'ils développent et expriment leurs expériences en matière de genre
- Bernadette Robine, professeur des écoles, mène des recherches sur la neurodiversité en classe pour aider les élèves à comprendre leur cerveau, explorer des stratégies d'apprentissage personnelles et améliorer leur confiance en eux
- Portia Morrell, professeur d'informatique dans le secondaire et conseillère pédagogique de nos clubs DEIA étudiants, pour renforcer les liens entre nos activités DEIA et les élèves, le corps enseignant, le personnel, les parents et les anciens élèves.
- Cassandre Milard, enseignante de soutien spécialisé dans le primaire, pour aider le corps enseignant et le personnel à créer des environnements de classe plus inclusifs avec leurs élèves.
- Maud Leger et Zhora Tsouri, bibliothécaires du secondaire, pour apporter une plus grande diversité de perspectives dans les collections des bibliothèques du primaire et du secondaire.
- Arthur Plaza, chef du département d'histoire-géographie, pour mener des recherches et développer des programmes d'études sur la justice, l'équité, la diversité et l'inclusion.
- Rachel Stepanek, enseignante à l'école primaire, pour créer un guide d'apprentissage pour les enseignants sur la manière d'entamer des conversations sur la diversité, l'équité et l'inclusion avec les élèves en âge de fréquenter l'école primaire.
En savoir plus
Les lauréats des bourses de recherche décrivent leur travail et leurs expériences de vie dans le blog du Lycée :
Que nous disent les neurosciences sur les devoirs d’été?, par Bernadette Robine, lauréate 2022-23
Que nous disent les neurosciences sur les devoirs d’été?, par Bernadette Robine, lauréate 2022-23
Quelles seront les prochaines initiatives du Lycée en matière de Diversité, d’Équité et d’Inclusion (DEIA) ? par Clarissa Sylvestre, ancienne présidente du Comité DEIA
Developing an Intercultural Mindset, entretien avec Portia Morrell, lauréate 2020-2021
Parlons-en : Créer une classe motivante pour tous les élèves par Cassandre Milard, lauréate 2020-2021
Davantage de diversité dans la littérature de jeunesse, yes but why ? par Maud Léger et Zhora Tsouri, lauréates 2018-2019
Developing an Intercultural Mindset, entretien avec Portia Morrell, lauréate 2020-2021
Parlons-en : Créer une classe motivante pour tous les élèves par Cassandre Milard, lauréate 2020-2021
Davantage de diversité dans la littérature de jeunesse, yes but why ? par Maud Léger et Zhora Tsouri, lauréates 2018-2019
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